2021 - Franco Cesati Editore
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Percorsi didattici di alfabetizzazione : buone pratiche per l'italiano L2 e L1
222 p. : ill.
- Includes bibliographical references and index.
- Il volume raccoglie alcuni dei contributi presentati al convegno ‘Alfabetizzazione come pratica di cittadinanza: teorie, modelli e didattica inclusiva'. Le studiose e gli studiosi che si sono confrontati in quella sede hanno esplorato le diverse dimensioni e applicazioni del complesso e articolato concetto di alfabetizzazione, inteso come qualcosa che va molto al di là della sola acquisizione delle competenze di lettura e scrittura e dell'uso pieno del codice grafico e che può influire sull'inclusione sociale delle persone.
- Uno degli aspetti più esplorati nel convegno ha riguardato la riflessione sulle pratiche di alfabetizzazione, intese come strategie educative mirate ad avviare l'alfabetizzazione o ad approfondirla in alcuni suoi aspetti. Mentre infatti l'accesso alle competenze linguistiche orali è universale, acquisito dalla nascita e in modo naturale, l'accesso alle competenze linguistiche scritte è sempre stato mediato, storicamente, da istituzioni a ciò preposte; nella società contemporanea tali istituzioni sono i sistemi scolastici, e infatti alfabetizzazione e scolarizzazione (literacy e schooling) formano un binomio quasi indissolubile.
- I saggi sono raggruppati sulla base di alcuni criteri (attenzione all'italiano come LS/L2 o come L1, attenzione verso adulti migranti, o a minori con background migratorio, focalizzazione sugli analfabeti funzionali, ecc.) e accomunati dall'obiettivo di presentare e discutere sperimentazioni didattiche e buone pratiche. [Testo dell'editore]
- Proceedings of a meeting, Campobasso, Italy, Sept. 2019.
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Información
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En este volumen
- Premessa
- Quando i migranti eravamo noi : lettere dall'America
- Il progetto Impact FVG : un'indagine in corso su minori con background migratorio friulani
- Comprensione di testi istituzionali in italiano come L2 : una sperimentazione
- Apprendenti adulti vulnerabili : quali competenze e quali strumenti diagnostici?
- Dall'abc all'HACCP : un'esperienza in L2 per richiedenti asilo
- Insegnare italiano L2 a donne richiedenti asilo e rifugiate
- Analfabetismo funzionale in Italia : politiche di intervento e bisogni dei cittadini
- Educatori Paulo Freire e Don Lorenzo Milani : una rilettura del loro lavoro nel XXI secolo
- Punteggiatura e alfabetizzazione nella scuola primaria : un sondaggio sui libri di testo
- Mani che scrivono e mani che suonano : aprirsi al mondo nell'epoca del touch
- Contro il burocratese nell'educazione (non solo) linguistica a scuola : dal progetto CUR sulla pubblica amministrazione verso I.T.A.C.A.
- Insegnare la scrittura accademica per le discipline e nelle discipline : una sperimentazione sull'italiano
- Oltre l'alfabetizzazione : il contributo delle lingue classiche allo sviluppo dell'alfabetizzazione nella scuola secondaria
- Indice dei nomi