Il benessere degli studenti tra autostima e rendimento scolastico

In questo studio sono state indagate le relazioni esistenti tra il benessere, l'autostima e il rendimento scolastico in un campione di 311 studenti tra gli 8 e i 13 anni, prendendo in considerazione il punto di vista dell'alunno, del genitore e dell'insegnante. Attraverso questa ricerca è stata confermata l'esistenza di un'influenza reciproca tra il rendimento del bambino e la sua autostima scolastica.Inoltre, è stata dimostrata l'esistenza di una relazione significativa dell'autostima scolastica dell'alunno con l'ansia percepita. il suo benessere e le competenze possedute. Queste ultime due variabili correlano significativamente anche con il rendimento scolastico, mentre l'ansia svolge il ruolo di mediatore. Alla luce di quanto emerso, questa ricerca potrebbe rivelarsi utile per lo sviluppo di programmi volti a favorire il benessere dell'alunno, la sua autostima e il suo rendimento scolastico con il coinvolgimento degli adulti di riferimento. [Testo dell'editore].

The aim of this study was to investigate the relationships between selfesteem, school wellbeing and academic achievement in a sample of 8 to 13 yearoldstudents, taking into account the student, parent and teacher's point of view. This study has confirmed the existance of a reciprocal influence between the child's educational achievement and his/her school selfesteem. According to the findings of this investigation, the main factors related with academic selfesteem are the anxiety level, the learning skills and school wellbeing. The learning skills and school wellbeing are also significantly related with academic achievement, on the contrary anxiety is a mediator of these relationships. This research may be useful for the development of programs and strategies to promote child's wellbeing, selfesteem and success at school having parent's and teacher's involvement. [Publisher's text].