Lotta all'Early School Leaving e all'esclusione sociale come lavoro di comunità : indicazioni di possibili azioni e strategie di policy a partire dal Progetto "Below 10".

P. 171-190

• Capítulos del mismo volumen (disponibles individualmente)

  • Sviluppare le questioni di metodo tra esperienze e sperimentazioni
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  • Chi lascia, chi resta : studiare l'abbandono scolastico in Italia
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  • I numeri dell'educazione
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  • Esclusione nella formazione professionale in apprendistato duale : l'esempio dell'Austria
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  • L'inclusione nell'autovalutazione e nella valutazione esterna delle scuole
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  • Contrastare la dispersione scolastica generata dall'esclusione e dal disagio sociale : il ruolo del Programma Operativo Nazionale
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  • La costruzione di un modello interpretativo della dispersione scolastica
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  • Cittadinanza attiva e occupabilità : una sperimentazione di due indici di misurazione
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  • Coesione sociale, autoefficacia e benessere dei ragazzi in età scolastica in Lombardia : evidenze dallo studio HBSC
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  • Lotta all'Early School Leaving e all'esclusione sociale come lavoro di comunità : indicazioni di possibili azioni e strategie di policy a partire dal Progetto "Below 10".
  • Come valutare le politiche per l'inclusione degli studenti con disabilità e degli studenti con disturbi specifici dell'apprendimento nei percorsi universitari? : uno studio di caso
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  • Inclusione scolastica e disabilità : il ruolo dei centri territoriali di supporto nella regione Lazio
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  • Il programma Scuola Viva : aspetti analitici, contenuti e prospettive di monitoraggio
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  • Politiche di cittadinanza attiva per i migranti : l'esperienza dei Centri Provinciali per l'Istruzione degli Adulti
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  • Dall'abbandono scolastico al rientro in formazione : le motivazioni di rientro degli iscritti ai Corsi di Secondo Livello della città di Napoli
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  • Mappa dei concetti e mappa dei metodi : tra scale, focus e diverse lenti analitiche
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  • Note biografiche delle autrici e degli autori
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• Información

  ISBN: 9788899565978

  Permalink: https://digital.casalini.it/5262951