Riflessioni sui processi di socializzazione nelle prime fasi della vita

Negli ultimi 30 anni le cure genitoriali verso i figli si sono orientate nel senso della crescente delega a istituzioni esterne. Negli stessi anni gli studi epidemiologici di Peter Sterling hanno rilevato nei bambini un aumento sistematico della pressione sanguigna, dato che egli riteneva correlato alla delega delle cure parentali ad estranei, ipotizzando analoghi adattamenti nel cervello del bambino. Questo articolo mette in relazione lo sviluppo del sistema nervoso centrale (SNC), dell'asse ipotalamo-ipofisi-surreni (HPA) e dell'immunità con i processi di formazione della mente nell'ipotesi del crosstalk tra livello psichico e neurobiologico nel bambino. Gli studi sull'attaccamento di Bowlby e sul processo di separazione-individuazione di Mahler identificano momenti diversi nel raggiungimento di un funzionamento autonomo e armonioso.

Cosa succede quindi a livello emotivo e neurobiologico ai bambini che vengono separati precocemente e inseriti al nido a 3, 6, 9, 12 mesi? Informati da un modello di sviluppo della mente, si esplora l'ipotesi di Sterling sugli "analoghi adattamenti nel cervello", nel sistema HPA e nel sistema immunitario del bambino separato precocemente dall'ambiente materno alla luce dei dati traslati da ricerche sui modelli animali. [Testo dell'editore].

In the last decades parental care to children has been increasingly delegated to daycare. In the very same years Peter Sterling's epidemiologic research detected a shift upward in children's blood pressure; he explained these data with the fact that parental care had been delegated to strangers, hypothesizing some analogous adaptations in babies' brains. This paper is intended to relate central nervous system (SNC), hypothalamicpituitary- adrenal (HPA) axis and immune system infant development to the processes of the developing mind, hypothesizing the crosstalk between psychic and neurobiological level during early development. Bowlby's theory of attachment and Mahler's theory of the separation-individuation process identify a different timing in the achievement of affective maturation.

What happens at the emotional and neurobiological level to babies who separate from their mothers and attend daycare at 3, 6, 9, 12 months of age? With a theory of psychic development in mind, we explore Sterling's hypothesis on the "analogous adaptations in the brain", HPA axis, immune system of the babies who attend daycare early in life by consulting the results of the research on early life stress in animal models. [Publisher's text].