Scuole confessionali in Italia : il caso delle scuole musulmane

Le differenze culturali e, tra queste, le differenze religiose sono un tratto distintivo delle società contemporanee. Per via della sua funzione di socializzazione ed educazione alla cittadinanza, la scuola riveste un ruolo chiave per l'analisi di come tali differenze sono praticate - e rese praticabili - nello spazio pubblico. Il presente contributo analizza le scuole di ispirazione islamica in Italia: nel primo paragrafo presentiamo i dati relativi agli alunni stranieri e alle differenze religiose a scuola; nel secondo paragrafo affrontiamo lo statuto giuridico delle scuole islamiche in Italia; nel terzo paragrafo diamo conto dello sguardo mediatico - e dell'allarme pubblico - intorno a tali scuole; nel quarto paragrafo presentiamo i risultati di una prima mappatura delle scuole islamiche in Italia; infine, nel quinto paragrafo discutiamo i risultati di tali ricerca alla luce degli interrogativi che emergono nello spazio mediatico e politico intorno alle scuole musulmane in Italia. [Testo dell'editore].

Contemporary societies are characterized by cultural and religious diversity. Due to their functions of socialization and education to citizenship, schools have a crucial role in managing and practicing this diversity. The present contribution analyses the Muslim schools in Italy: the first section presents the data on foreign students and religious diversity in Italian schools; the second section addresses the juridical status of Muslim schools in Italy; the third section frames the public discourse - and the public alarm - around these schools; the fourth section is devoted to the first mapping of Muslim schools in Italy; finally, the last section discusses the outcomes, in light of the current political and public debates on Muslim schools in Italy. [Publishers' text].