2017 - Dykinson
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La innovación educativa como agente de transformación digital en la Educación Superior : acciones para el cambio
281 p.
- En el año 2008, John Moravec alumbraba un nuevo concepto, el de los Knowmads. Estos habitantes de la denominada sociedad 3.0, que construyen su propio conocimiento, producen ideas novedosas y originales, y disponen de la motivación y las competencias para colaborar activamente, crear redes, comprender y participar en diferentes culturas, contextos y sociedades, forman parte, también, de la nueva realidad de estudiantes que se forman en modalidades semipresencial y a distancia.A pesar de ello, este escenario se enfrenta, aún, a diseños y modelos formativos cuyas lógicas se enraízan en la tradición escolástica positivista-industrial, lo que, en su remanencia, extiende la fractura entre lo que acontece dentro y fuera de los grandes e históricos centros del saber.
- Suturar esta quiebra requiere imaginación, tesón y la voluntad de incorporar líneas de innovación disruptivas que promuevan cambios sustantivos en las formas de concebir, articular y proveer los escenarios de intercambio y relación educativa.Desde ese propósito, esta monografía realiza un recorrido por cuatro grandes ámbitos de innovación educativa: estrategias y modelos de innovación educativa en URJC online, tecnologías al servicio de la innovación docente, prácticas innovadoras en la docencia semipresencial, y reflexiones sobre la innovación educativa en titulaciones semipresenciales. Veinte aportaciones plurales que recogen las voces tanto de docentes y personal de administración y servicios de la URJC como de especialistas en tecnología educativa de otras instituciones. [Texto de la editorial]
- Collected essays.
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Información
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En este volumen
- Introducción
- Estrategias de innovación educativa para la gestión de procesos de transformación : el Centro de Innovación en Educación Digital de la URJC
- Implantando el grado en Ciencia, Gestión e Ingeniería de Servicios en la modalidad semipresencial : un nuevo tipo de formación para un nuevo tipo de profesional
- Formación en atención a necesidades educativas especiales en educación infantil y primaria : experiencia y reflexiones
- Formación de postgrado online : una alternativa al conocimiento presencial en la Universidad Rey Juan Carlos
- La innovación educativa como agente de transformación digital en la Educación Superior : acciones para el cambio
- Enseñar es narrar : el relato audiovisual didáctico
- Las tecnologías como palanca de transformación digital y al servicio de lainnovación docente: ejemplos en la URJC
- La biometría como respuesta a la necesidad de autenticación del alumno online
- Educación en la Era Cognitiva
- Servicios audiovisuales : experiencias de uso y aplicación de las TIC a la docencia
- Aprendizaje y redes sociales : una perspectiva de alumno
- Repositorios públicos de GitHub en docencia de programación
- Docencia 3.0 : Twitter en el aula
- Estudio de las competencias emocionales básicas vinculadas a la mejora de inteligencia social tras la aplicación de un programa de intervención en estudiantes universitarios
- Evaluación de las prácticas del laboratorio de química online y mediante rubrica
- Grandes datos, GPS, Glitches y otros recursos/conceptos en la enseñanza 3.0.
- Creatividad del Profesor y Motivación del Alumno : Uso de Apps en la Asignatura de Inglés para Turismo Semipresencial
- Interacción con alumnos en grados semipresenciales : una experiencia de la URJC
- Herramientas de comunicación en el contexto de la educación a distancia y emipresencial
- La introducción de nuevos requisitos en la docencia semipresencial en la URJC : el caso de la asignatura Historia de los Viajes y el Turismo