A pedagogy of Hope or 30 years after Paulo Freire's pedagogy of the Oppressed

P. [1-4] [4]

• Capítulos del mismo volumen (disponibles individualmente)

  • Presentazione
  • Introduzione ai lavori
  • Rincontrando Paulo Freire
  • Le nuove technologie come strumento di formazione e educazione
  • Le nuove technologie stanno modificando la faccia del mondo
  • La pedagogia di Freire, un patrimonio commune
  • Paulo Freire, laureato ad honorem dall'Università di Bologna
  • Autonomie locali e responsabilità educative
  • L'alfabetizzazione secondo Paulo Freire, nuove tecnologie e sviluppo sostenbile
  • Attraversando frontiere metodologie ed esperienze freireane
  • La pedagogia di Paulo Freire nell'America Latina
  • Origen europeo y bases para la consolidación de una pedagogia latinoamericana en el discurso de Paulo Freire
  • Raymond Allen Morrow, Theory and Methods of Paulo Freire
  • Paulo freire
  • Il metodo Paulo Freire in Italia
  • Utopialosogno, scienza/realità
  • A pedagogy of Hope or 30 years after Paulo Freire's pedagogy of the Oppressed
  • La pertinenza di Paulo Freireper i Paesi del Mediterraneo
  • Una educazione popolare per un'educazione alla pace
  • Problem-Posing Method in the Brazilian Community in Japan
  • Communicazione finale
  • Educatori "freirani" italiani
  • La natura di un paradigma appropriato alla compensione dell'essere latino-americano
  • "Proyecto politico pedogogico de Paulo Freire" el pensamiento pedagogico de Paulo Freire
  • La diffuzione delle teorie e dei metodi di Paulo Freire in Italia
  • La prospettiva nonviolenta di Aldo Capitini nella società italiana del secondo dopoguerra
  • Note sul tema della "communicazione" in Danilo Dolci e in Paulo Freire
  • Relazione finale
  • L'abbandono scolastico e lo stipendio dei docenti
  • La pratica educativa de Paulo Freire
  • La personalizzazione dell'insegnamento aoorendimento e la relazione di aiuto
  • La psicomotricità funzionale come strategia educativa per prevenire l'insuccesso e l'abandono scolastico
  • La dispersione-selezione scolastica in Italia. Tendenze im atto ed esperienze-politiche di contenimento e recupero
  • Projeto Sonho Possível - un desfio à educação lassalista
  • Relazione finale
  • Changing the Face of the School
  • Il coinvolgimento dei genitori immigrati e degli insegnanti nella scolarizzazione dei bambini stranieri
  • La famiglia come un luogo educativo - uno sguardo integrativo della famiglia nella rete di agenzie educative
  • Tra casa e scuola
  • La cultura dell'intercultura
  • Relazione dell'esperienza di lavoro con genitori in una prospettiva freireana
  • Un'esperienza di scuola dei genitori
  • Sintesi
  • Educacion y capacitacion campesina parcipativa y autogestionaria
  • Participación, alfabetización y empoderamiento Reflexiones sobre REFLECT-ACCION
  • The organic process of participation and empowerment in REFLECT-ACCION. El proceso REFLECT-ACCION a nivel internacional
  • Las matemáticas en REFLECT-ACCION
  • L'educazione degli adulti
  • Alfabetizadores de jovens e adultos na rede de ensino
  • L'educazione come formatrice di contenuti di coscienza
  • The Pedagogical Whirlwind of Literacy
  • Un contribución metodológica al proceso pedagógico de desarrollo de una conciencia crítica que facilite el advenimiento de la ciudadania planetaria
  • Mecanismos legales de participacion ciudadana a nivel municipal
  • La formazione docente nell'educazione dei giovani e degli adulti con il Metodo Paulo Freire
  • Formazione specializzata degli educatori di giovani a aduluti
  • Sintesi finale
  • Setor de Educação do Movimento Sem Terra
  • Un progetto educativo umanistico per una società umanizzata nel prossimo millennio
  • L'esperienza delle 150 ore
  • La disparità salariale tra uomo e donna negli ultimi 150 anni
  • Intervención social y Representaciones
  • Il piano nazionale di qualificazione dei lavoratori in Brasile, Elementi critici alla luce di una analisi di contesto
  • Progetto di Formazione Continua di Educatori di Scuole Popolari
  • Sintesi finale
  • Memorie e narrazioni come lettura e rilettura del mondo in Paulo Freire
  • Insegnare a costruire/decostruire i significati delle cose
  • Esperienze nella formazione degli educatori (trici)
  • Hacia una pedagogia de la inclusión social y educativa en la formación de profesores
  • Paulo Freire e a participação como relação pedagógica intercultural
  • Corso di Perfezionamento in Teoria e Prassi dell'Educazione degli Adulti- Master in Lifelong Learning
  • La formazione e l'inserimento della pedagogia sociale in Romania nel periodo del decennio attuale
  • Sintesi finale
  • Practising the methods of Freire and Boal
  • L'Hambuger Hunger Tapestry (Hamburger Hungertuch), Una codificazione della povertàdei bambini e dei giovani in una ricca città. Apprendimento liberatorio in un dialogo interculturale ed interreligioso
  • Pedagogia da possibilidade
  • Esperienze e strategie di arte degli oppressi
  • "Storie..operatorie"
  • Teatro, espressione e educazione nella Republica Ceca
  • Sintesi finale
  • Karytu
  • L'educazione integrata in Romania
  • L'emozione di conoscere e il desiderio di esistere quale premessa per progetti multidisciplinari ed interistituzionali
  • Volontariato e Istituzione
  • Il canto e l'intergrazione delle persone down
  • Figli di tossidipendenti in communità terapeutica
  • Communità Casone della Barca - struttura residenziale per minori a rischio didevianza e tossicodipendenza
  • Sintesi
  • Il settore dell'economia solidale nella cornice del processo costituente del Venezuela
  • Esperienze di insegnamento/apprendimento con nuove tecnologie
  • A universidade latino-americana e as nuovas tecnologias numa perspectiva freireana
  • As relaçóes entre credibilidade, cultura de experiência vivida e aprendizagemem processos de educação de adultos a distancia
  • Paulo Freire y el Internet, Democratization online
  • Sistema di educazione aperta e a distanza del programma di studi aperti in sviluppo sociale (sead-peads) della facoltà di scienze giuridiche e politiche-Ula
  • Un'esperienza interdisciplinare e interculturale con l'utilizzo delle nuove tecnologie
  • Relazione finale
  • Hacia un proceso de intergración sociocultural desde una perspectiva latinoamericana
  • La qualità della vita come strumento per il disegno urbano
  • Riflessioni sulla qualità della vita
  • Pertinencia de un grupo de investigacion en calidad ambiental urbana
  • Il turismo responsabile come pratica di civilità
  • La formazione eco-pedagogica degli educatori
  • Experience in Ecopedagogy
  • Conclusioni
  • Conclusioni
  • Conclusioni
  • Indice degli autori delle relazioni
• Información

  Código DOI: 10.1400/33818

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.1400/33818