Percepirsi Efficaci Rispetto al Profilo di Uscita del Cds in Scienze dell'Educazione : costruzione e Validazione di uno Strumento in uno Studio Pilota

Nelle fasi di transizione della vita di ogni soggetto e in particolare con l'ingresso nel mondo del lavoro, il percepirsi competenti diventa un elemento essenziale così come nel processo di costruzione dell'identità professionale. L'occasione del tirocinio per futuri educatori si configura come strumento che promuove competenze e permette di conoscere la specificità dei contesti lavorativi. Nel presente contributo viene presentato uno studio pilota che ha previsto la costruzione e la validazione di una scala dell'autoefficacia in relazione alle competenze attese in uscita dai CdS classe L-19. Le analisi descrittive, di dimensionalità , di validità e di affidabilità hanno evidenziato buone proprietà dello strumento. La scala qui presentataè volta anche a promuovere negli studenti processi riflessivi e autovalutativi in relazione al profilo di uscita dal percorso accademico. [Testo dell'editore].

In the transitional phases of an individual's life, particularly with the entry into the workforce, the perception of competence becomes a crucial element, as does the process of constructing professional identity. The opportunity provided by internships for future educators serves as a tool that promotes competencies and allows for an understanding of the specificity of work environments. This paper presents a pilot study that involved the development and validation of a self efficacy scale in relation to the competencies expected from graduates of the L-19 degree programs. Descriptive analyses, dimensionality assessments, validity, and reliability tests demonstrated good properties of the instrument. The scale presented here also aims to foster reflective and self-assessment processes among students in relation to the learning outcomes of their academic programs. [Publisher's Text].