Ri-Scritture : Riflessività Bio-Professionale nei Contesti della Cura

Il contributo presenta uno studio di caso relativo all'utilizzo del Bio Curriculum quale strumento formativo parte del Portfolio d'esame di Pedagogia Generale ed Educazione degli Adulti nei cdl della Scuola di Medicina dell'Università Aldo Moro di Bari. La sperimentazione dei Task riflessivi muove dalla letteratura scientifica che incrocia reflective practices, apprendimento trasformativo e scienze della complessità, soffermandosi sulla promozione delle soft skills dei professionisti della cura come correlate al pensiero sistemico inteso come "meta-disciplina". [Testo dell'editore].

The contribution presents a case study relating to the use of the Bio Curriculum as a training tool part of the examination Portfolio of General Pedagogy and Adult Education at the School of Medicine of University of Bari Aldo Moro. The experimentation of reflective tasks moves from scientific literature that crosses reflective practices, transformative learning and complexity sciences. The focus is on the promotion of the soft skills of care professionals related to systemic thinking understood as a "meta-discipline". [Publisher's text].