Leggi memoriali, conflitti nazionali e progetti didattici : l'esperienza degli istituti storici toscani della Resistenza

L'autore propone un'attenta analisi di alcuni progetti didattici degli Istituti Storici della Resistenza nati in seguito all'istituzione del Giorno del ricordo (legge n. 92/2004). A partire da una critica generale sul ruolo delle leggi memoriali, e quindi della centralità della memoria rispetto alla narrazione storica, l'autore illustra nello specifico due progetti didattici dedicati alle questioni del confine orientale italiano, realizzati negli ultimi anni in Toscana. Cerca quindi di sottolineare l'impostazione transculturale, di lungo periodo e la centralità della narrazione storica dei progetti come modalità di superamento e contrasto alle sempre più invadenti strumentalizzazioni politiche del passato (uso pubblico della storia). [Testo dell'editore]

The author suggests an analysis of some educational projects by Historical Institutes of Resistance implemented as consequence of establishment of Memorial Law for Eastern Border (law n. 92/2004). Starting from a general critic of memorial laws as well as centrality of Memory vis-à-vis to history, the author specifically describes two educational projects related to Italian Eastern Border history, realized in 2010s in Tuscany, Italy. He underlines that the trans-cultural dimension, their long-term historical perspective and, finally, the centrality of history of these projects try to overcome and counteract the actual political manipulation of History. [Publisher's text]