Las representaciones de los futuros profesores sobre los usos de la tecnología en la escuela :un estudio narrativo

P. 157-180

• Articles from the same issue (available individually)

  • Manifiesto por una pedagogía post-crítica (traducción al español)
    Get article
  • Manifestaciones de lo postcrítico : de principios compartidos a nuevos caminos pedagógicos
    Get article
  • Un sexto principio para el Manifiesto por una pedagogía post-crítica
    Get article
  • Ni crítica ni post-crítica : por una pedagogía sin atributos
    Get article
  • Las pedagogías post-críticas y el dilema pedagógico
    Get article
  • Diálogo con el Manifiesto por una pedagogía post-crítica desde la esperanza como acción social transformadora
    Get article
  • Sobre el Manifiesto por una pedagogía post-crítica : problemas de traducción a otras tradiciones
    Get article
  • Debilidades hermenéuticas y educación post-crítica
    Get article
  • Reformulando lo ordinario : ciberespacio y educación
    Get article
  • La influencia de la fama de las escuelas en la elección de centro escolar de las familias : un analisis etnográfico
    Get article
  • Las representaciones de los futuros profesores sobre los usos de la tecnología en la escuela :un estudio narrativo
  • Beneficios del uso de técnicas de minería de datos para extraer y analizar datos de Twitter aplicados en la educación superior : una revisión sistemática de la literatura
    Get article
  • Recensiones
    Get article
• Information

  DOI: 10.14201/teri.21616

  ISSN: 2386-5660

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.14201/teri.21616