Representación mediante mapas conceptuales de las competencias que deben adquirir los graduados en Información y Documentación

P. 23-46

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  • Presentación
  • Presentación
  • Introducción
  • Representación mediante mapas conceptuales de las competencias que deben adquirir los graduados en Información y Documentación
  • La investigación-acción como modelo de autoformación del profesorado de lenguas extranjeras para traducción/interpretación
  • Desarrollo de una metadistribución Linux adaptada a la docencia en el grado en Información y Documentación
  • Software libre y software gratuito para la innovación docente y la creación de contenidos orientados al EEES
  • El EEES y las nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza de la interpretación
  • Planificación de actividades virtuales en el proceso de adquisición de competencias traductoras : hipertexto, contexto y negociación
  • Las guías docentes en el EEES : la guía de Catalogación, un caso práctico
  • La experiencia de una asignatura proyecto piloto desde la perspectiva del alumno : encuentros y desencuentros en el aprendizaje
  • Análisis de las competencias específicas de la materia Fuentes de información en el nuevo contexto del EEES
  • Experiencia práctica en la adaptación de la asignatura Seguridad de la información a la metodología del EEES
  • La aplicación de las competencias tuning a la asignatura Técnicas avanzadas de indización y recuperación de la información
  • Experiencias en la utilización de metodologías no presenciales de aprendizaje en la impartición de la asignatura Informática aplicada a la traducción
  • Desarrollo de competencias en la asignatura de Traducción Especializada Inversa al alemán : un informe de experiencias
  • Reflexiones en torno a la tutoría en Lengua A : experiencias y posibilidades
• Information

  ISBN: 9788478003174

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