Staton, Scott | Nicolás Martínez, María Carlota Prefazione 2004 - Firenze University Press P. [1-2] [2] Is part of Studi per l'insegnamento delle lingue europee : atti della prima e seconda giornata di studio, Firenze, 2002-2003. - ( Atti ; 14) Workspace Quote View Online Chapters from the same volume (available individually) Prefazione Glottodidattica e multimedialità informatica Multimedialità Scrivere, leggere, raccontare in lingua straniera (LS) Lingue a contatto e tecnologia digitale La lingua ceca a confronto con i parametri europei La integración de las NTIC en la actividad docente El método comunicativo Didattica interculturale on-line e in presenza. Il progetto interculturale Incontri "Magari è stata la telenovela". Über die Leistungen von Film im Sprachunterricht und in Multimedia-Anwendungen ab der Anfängerstufe. Neue Ergebnisse und das Fazit einer empirischen Studie La fiaba didattica dell'italiano L2 La voce della letteratura Del potere e della comunicazione linguistica La plataforma de español Il francese degli affari Come affrontare lo studio di testi orali provenienti da corpora Distribución semántica de los términos "proprio" y "propio". Un estudio contrastivo italiano-español Qué español enseñar en un curso de mediador lingüístico y cultural en fenómenos migratorios? El dictado como instrumento eficaz en la enseñanza del español como segunda lingua a italófonos Il metodo di lavoro di "La poesia nell'aula" Insegnare una disciplina non linguistica attraverso una lingua straniera Lingue d'Europa Planteamientos problemáticos en el ámbito lexicográfico en los diccionarios bilingües español-italiano e italiano-español. Posible solución para su coherencia Dramma in aula Paradossi della polonistica italiana ovvero come insegnare il polacco ai polacchi che studiano in Italia Information DOI: 10.1400/40135 Permalink: http://digital.casalini.it/10.1400/40135