Valutare le azioni di contrasto alla povertà educativa attraverso la Teoria del Cambiamento (ToC) : una comparazione "processuale" tra i due progetti ItaliaEducante e VagabondiEfficaci

P. 39-58

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  DOI: 10.3280/RIV2020-078003

  ISSN: 1972-5027

  Permalink: https://digital.casalini.it/10.3280/RIV2020-078003