Individualismo e trascendenza : l'attualità dell'umanesimo relazionale di Emmanuel Mounier

P. 241-273

• Artikel aus derselben Ausgabe (einzeln erhältlich)

  • Presentazione
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  • Introduzione : perché alla scuola di Mounier?
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  • Vocazione educativa e messaggi pedagogici di Mounier
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  • Refaire la Renaissance : una sfida filosofica
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  • Temporalità ed esistenza nella filosofia francese del primo Novecento
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  • E. Mounier nella pedagogia italiana degli anni cinquanta e sessanta
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  • La vertigine della profondità : interiorizzazione ed esteriorizzazione come sistole e diastole della persona di Emmanuel Mounier
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  • Mounier e il personalismo nei manuali scolastici di storia della pedagogia
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  • Persona e sobornost : Berdjaev nel pensiero di Mounier
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  • La comunicazione educativa come processo istitutivo della persona : processo di personalizzazione in Emmanuel Mounier
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  • Le tracce di Mounier nella pedagogia di Mario Mencarelli
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  • Azione, esperienza, educazione : il cammino al vero in Blondel, Mounier, Giussani
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  • Stefanini e Mounier : contributi al personalismo pedagogico
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  • Individualismo e trascendenza : l'attualità dell'umanesimo relazionale di Emmanuel Mounier
  • Persona e comunità nella prospettiva di un'etica delle virtù
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  • Educare alla cittadinanza con Mounier e Ricoeur
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  • Infanzia, personalizzazione, educazione estetica
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  • Educare per costruire la comunità
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  • Le personnalisme : linee pedagogiche e tracce didattiche
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  • Il genio della donna e l'educazione
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  • Famiglia e vita privata alla scuola di Mounier
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  • Quale genio, oggi, per quale educazione?
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  • La promozione della persona nella prospettiva dell'educazione permanente
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  • Persona e famiglia tra rispetto e responsabilità : il bisogno della formazione
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  • Risorse umane e prospettiva personalista : quali sfide della pedagogia al mondo del lavoro?
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  • Uomo e tecnologia una simbiosi problematica
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  • E. Mounier : la pedagogia della persona : quali sfide educative?
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  • Ringraziamenti
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• Informationen

  DOI: 10.1400/191170

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.1400/191170