La pratica teatrale nei contesti multiculturali per la formazione degli adulti

I centri provinciali per l'istruzione degli adulti si configurano come laboratori formativi e connettori socio culturalli, in virtù dell'eterogeneità dell'utenza che intercettano, orientati al conseguimento di titoli di studio e alla certificazione di competenze, in primis di natura linguistica. In tali contesti, le pratiche artistico-espressive possono rappresentare una fattiva possibilità di riflessione e interpretazione della società contemporanea e della realtà, in grado di incentivare processi inclusivi tra culture differenti. Il contributo presenta una ricercasvolta presso un centro provinciale di istruzione degli adulti, volta a indagare se la pratica teatrale possa contribuire alla promozione di una sensibilità interculturale, forme di incontro tra culture mediante la creazione di un linguaggio espressivo condiviso, aumentando altresì le interazioni comunicative. [Testo dell'editore].

The provincial centers for adult education appear as educationallabs and socio-cultural connectors oriented towards the achievement of educationalqualifications and the certification of skills, primarily of a linguistic nature. This is firstly due to the high heterogeneity in student composition. In such contexts, artistis-expressive practies represent a means of interpretation and analysis of reality and contemporary society, capable of promoting cultural inclusivity.per presentsa research carried out at a provincial adult education center, aimed at investigating whether theatrical practice can contribute to the promotion of intercultural sensitivityand the development of cross cultural connectionsthrough the creation of a shared expressive language, capable of increasing communicative interactions. [Publisher's Text].