"Learning by doing" para la capacitación de los estudiantes universitarios basado en Aprendizaje Significativo y Aprendizaje Basado en Proyectos Colaborativos mediados por TIC.

P. 627-639

• store_in_same_m

  • Introducción monográfico innovación docente (2022)
    get_in_same_m
  • Evaluar el aprendizaje para parar las inercias, para querer aprender y querer enseñar
    get_in_same_m
  • El desafío de la evaluación formativa en la educación superior
    get_in_same_m
  • Reflexiones sobre el reto de la evaluación de los alumnos en la educación superior
    get_in_same_m
  • La Unidad de Igualdad en la formación con perspectiva de género : estudio de caso del curso para la revisión de las guías docentes
    get_in_same_m
  • Cómo influyen los servicios de la universidad en la innovación docente : la unidad de atención a personas con discapacidad y necesidades educativas especiales (UAPD)
    get_in_same_m
  • Efecto de la evaluación continua en la asignatura de Fisiología Humana de 1º del Grado de Fisioterapia y Doble Grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la URJC después del confinamiento debido a la pandemia de covid-19
    get_in_same_m
  • Evolución histórica comparada de las pruebas de evaluación formativas y sumativas en las asignaturas de protocolos de comunicaciones del área de Ingeniería Telemática en la ETSIT
    get_in_same_m
  • El proceso de evaluación en los cursos de formación del profesorado en la educación superior : un papel secundario a revisar
    get_in_same_m
  • ¿Qué se está investigando sobre evaluación en la educación superior española? : un mapeado científico sobre sus áreas de estudio
    get_in_same_m
  • El reto de la evaluación en la educación superior en las ramas de Informática y Telecomunicación
    get_in_same_m
  • Identificando hábitos de consumo de contenidos educativos en Aula Virtual mediante minería de procesos
    get_in_same_m
  • Nueva metodología docente basada en competiciones tipo Capture The Flag
    get_in_same_m
  • Aula Invertida combinada con Puzle de Aronson en diferentes modalidades deaprendizaje
    get_in_same_m
  • Comparando Aula Invertida con Exposición Tradicional en la asignatura "Fundamentos de Diseño de Software"
    get_in_same_m
  • Aplicación de técnicas DBER a la docencia de la primera asignatura de programación de computadoras utilizando como material docente placas micro:bit y robots GiggleBot, y como metodologías docentes PBL y Gamificación
    get_in_same_m
  • Introducción : innovación docente en ciencias, ingeniería y arquitectura
    get_in_same_m
  • Evaluando a los estudiantes preguntándoles si saben lo que saben
    get_in_same_m
  • TANQALI "Come, Acierta, Escapa" : escape room educativo coordinado entre asignaturas del Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos
    get_in_same_m
  • Uso del entorno Easy Java Simulations para la evaluación de contenidos en asignaturas de la rama de Ingeniería Industrial
    get_in_same_m
  • Desarrollo y evaluación de competencias de manera activa a través del proyecto de Aprendizaje-Servicio : "Alimentarse no tiene desperdicio. Frutas y Verduras : Todo por ganar y nada que perder"
    get_in_same_m
  • La Inclusión de la Gamificación en las prácticas de laboratorio de Asignaturas de Química en la Universidad empleando la herramienta Genially
    get_in_same_m
  • Recortable arquitectónico : una práctica experimental frente a la evaluación tradicional
    get_in_same_m
  • Sinergias en aplicación de Aula Invertida y Gamificación como elementos de mejora del rendimiento académico
    get_in_same_m
  • Utilización de pruebas encadenadas como complemento y mejora del sistema de evaluación a través de la "Gamificación"
    get_in_same_m
  • Innovación docente en ciencias de la salud
    get_in_same_m
  • Evaluación de las prácticas clínicas del grado en fisioterapia de la Universidad Rey Juan Carlos en época CoVID
    get_in_same_m
  • Valoraciones generales del tutor en el prácticum de fisioterapia : entre la realidad y el deseo en el desempeño de la acción tutorial en época COVID'21
    get_in_same_m
  • Discapacidad auditiva en el Aula : repercusión docente y discente del uso de la mascarilla en tiempos de CoVID
    get_in_same_m
  • Adquisición de competencias emocionales y sociales en estudiantes de Psicología y Criminología mediante la metodología Flipped Classroom
    get_in_same_m
  • TikTok y Reels como medio para la evaluación en la educación superior
    get_in_same_m
  • ¿Cómo optimizar el proceso de adquisición de competencias? : análisis de un cambio de metodología en los resultados de evaluación
    get_in_same_m
  • Mejora de la capacidad de organización y planificación de la información en el alumnado de terapia ocupacional a través de la incorporación de la herramienta educativa visual thinking
    get_in_same_m
  • Introducción
    get_in_same_m
  • Nuevas prácticas innovadoras basadas en Serious Game en la asignatura de Informática Aplicada : the zombie world
    get_in_same_m
  • Transformación virtual derivada de la pandemia del COVID-19 : hacia la consolidación de la docencia universitaria híbrida en materia contable
    get_in_same_m
  • SIN : el seguimiento sistemático de la actualidad en Dirección de Empresas
    get_in_same_m
  • Evaluar para aprender : autoevaluación y evaluación por pares en asignaturas de corte cuantitativo a través de un taller virtual
    get_in_same_m
  • El aula : escenario para un elevator pitch
    get_in_same_m
  • Efectividad del Aprendizaje Invertido en el rendimiento académico universitario aplicado en asignaturas del Área de Comercialización e Investigación de Mercados
    get_in_same_m
  • De evaluación sumativa a evaluación formativa en la asignatura Computer Science Applied to Corporations
    get_in_same_m
  • Formas de innovar en la docencia universitaria : reflexiones sobre la enseñanza de las titulaciones de Comunicación, Artes y Humanidades, y Educación
    get_in_same_m
  • Práctica formativa de exposición oral académica en grupo realizada en un entorno virtual de aprendizaje
    get_in_same_m
  • Sobre la condición transversal y multidisciplinar de la Expresión Gráfica en los estudios de Bellas Artes : El libro de artista como formato para las memorias de los proyectos finales
    get_in_same_m
  • Del boceto ornamental al museo virtual : prácticas desde la Historia del arte para alumnos universitarios de Diseño
    get_in_same_m
  • La entrevista focalizada como metodología docente para el aprendizaje activo y para la relación con el ámbito laboral
    get_in_same_m
  • "Learning by doing" para la capacitación de los estudiantes universitarios basado en Aprendizaje Significativo y Aprendizaje Basado en Proyectos Colaborativos mediados por TIC.
  • Propuesta de modelo de evaluación continua usando Wooclap en clases en línea de los Grados de Educación e Informática de la Universidad Rey Juan Carlos
    get_in_same_m
  • Eureka : arte, ciencia, aprendizaje y evaluación en la formación del profesorado a través de la creación de cuentos con valores
    get_in_same_m

  show_more
• information

  doiCode: 10.14679/1738

  Permalink: https://digital.casalini.it/10.14679/1738