Persona e relazione : per un'epistemologia pedagogica

La persona, in pedagogia, è relazioni oppure ha relazioni? L'articolo risponde a questo interrogativo optando per la prima definizione. L'autore argomenta questa scelta anzitutto facendo riferimento alla stessa etimologia del termine «pedagogia» che rimanda strutturalmente alla relazione esistente tra due soggetti persone che evolvono nel mondo e nella storia. In secondo luogo, rimandando alla constatazione che ogni "io soggetto" personale è sempre in quanto tale in relazione, per un verso, con altri "io soggetto" personali e, per l'altro verso, con le cose del mondo e della storia. Infine, evidenziando come la persona non sia refe-renziabile se, insieme alle relazioni intersoggettive e oggettive personali che la contraddistinguono, non vive, più o meno in atto o in potenza, anche quelle in-frasoggettive, cioè quelle che scaturiscono dal dialogo introspettivo e autoriflessivo esistente tra la coscienza e l'autocoscienza personali di ciascuno. [Testo dell'editore].

Is the person, in pedagogy, a relationships or has relationships? The article answers this question choosing for the first definition. The author argues this choice first of all by referring to the same etymology of the term "pedagogy" which refers structurally to the relationship existing between two subjects people who evolve in the world and in history. Secondly, referring to the observation that each personal "self" is always as such in relation, on one side, with other personal "subjects" and, on the other hand, with the the things of the world and the history. Finally, highlighting how the person is not referenceable if, together with the inter-subjective and interobjective relationships that distinguish it, does not live, more or less actually or potentially, even those intrasubjective relationships, ie those that arise from the introspective and self-reflective dialogue that exists between personal conscience and self-awareness. [Publisher's text].