Promoting reflexivity through drama : educational Practices of the Theatre of the Oppressed

P. 131-145

• Articles du même numéro (disponibles individuellement)

  • Flussi di conoscenza e spazi ibridi di apprendimento
    Obtenir l'article
  • Il ruolo di bambini e bambine nei processi d'insegnamento-apprendimento : Student Voice e leadership educativa condivisa
    Obtenir l'article
  • Autismo e Sindrome di Asperger a scuola : ricerca educativa e formazione degli insegnanti
    Obtenir l'article
  • L'insegnante di sostegno nel contesto della scuola secondaria di II grado : profilo e competenze : una ricerca sul campo
    Obtenir l'article
  • Riflessività a scuola : tra resistenze al cambiamento ed aperture formative
    Obtenir l'article
  • E se pensassimo alla loro felicità? : rispondere didatticamente a un desiderio
    Obtenir l'article
  • Tra riflessione e riflessività : il diario di bordo nella formazione iniziale degli insegnanti : analisi di un'esperienza
    Obtenir l'article
  • Promoting reflexivity through drama : educational Practices of the Theatre of the Oppressed
  • La formazione degli insegnanti in chiave pedagogica : un percorso neuro-fenomenologico
    Obtenir l'article
  • The reflective thinking in the process of development of competencies in the secondary schools
    Obtenir l'article
  • La riflessività nei contesti prescolastici : un dispositivo di ricerca sulla professionalità insegnante
    Obtenir l'article
  • Dal prototesto al metatesto : una riflessione sulla mediazione interlinguistica
    Obtenir l'article
  • Bullismo a scuola : conoscere il fenomeno per prepararsi ad intervenire
    Obtenir l'article
  • Pensare per educare il pensiero
    Obtenir l'article
  • Recensioni
    Obtenir l'article
  • Abstracts
    Obtenir l'article
  • Authors
    Obtenir l'article
• Informations

  Code DOI : 10.3280/ERP2014-001008

  ISSN: 2279-9605

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.3280/ERP2014-001008