Tutela della persona e finalità educative delle istituzioni scolastiche

P. 64-72

• Articles du même numéro (disponibles individuellement)

  • I sistemi di cura : un panorama italiano tra opportunità e criticità
  • Conoscere esiti e dinamiche familiari e sociali della violenza all'infanzia per assicurare il diritto alla protezione e alla cura
  • Le conseguenze traumatiche del maltrattamento infantile : la diagnosi per la cura
  • Tutela della persona e finalità educative delle istituzioni scolastiche
  • La rete indispensabile : tra istituzioni, tra servizi, tra pubblico e privato
  • La funzione di regia per la cura sociale
  • Il lavoro d'équipe : tra disponibilità e allenamento al confronto
  • La cura degli operatori che curano
  • Il trattamento psicologico : ricostruire e narrare la storia per sostenere l'elaborazione dei traumi di caregiver e bambini
  • La valutazione della recuperabilità genitoriale : una via per la cura dei genitori maltrattanti
  • La cura della famiglia : anzitutto la valutazione della recuperabilità
  • Dal genitore non violento al genitore protettivo
  • Il bambino ostaggio nel conflitto genitoriale, una forma di maltrattamento relazionale e i dispositivi di intervento
  • L'importanza della separazione-individuazione nell'adolescenza e la cura della famiglia
  • La cura delle famiglie adottive
  • Psiche, logos e pharmakon : interazioni possibili
  • Parole, gesti, emozioni : l'ascolto del minore oltre il vuoto della colpa
  • La cura della vittima tra spiegazione e comprensione nella rilettura dei fatti e dei significati
  • Il sostegno alla genitorialità fragile : il progetto di affiancamento familiare
  • Si può curare anche in casa?
  • L'appropriatezza dell'allontanamento : le diverse possibili sistemazioni della vittima in protezione
  • Il valore terapeutico di una protezione non solo fisica
  • L'accoglienza del bambino fuori famiglia e i contesti di cura di tipo residenziale : le comunità per minori come ambienti terapeutici globali
  • La comunità come luogo di accoglienza
  • L'accompagnamento del bambino e delle famiglie (biologica e affidataria) nel percorso dell'affidamento familiare
  • Curare le famiglie che curano
  • La reintegrazione nella comunità sociale dei bambini/ragazzi fuori famiglia, accolti nei contesti residenziali : consolidare i risultati del percorso di cura
  • Il giudice come agente di cambiamento
  • L'udienza presidenziale, ovvero il paradigma della qualità professionale
  • Lettera (dal futuro) di un ex-presidente di sezione famiglia
  • Comporre i conflitti, nominare le emozioni, rilanciare i legami : i Gruppi di Parola per i figli di genitori separati
  • Il processo civile minorile : la volontaria giurisdizione non esiste (non solo a Trieste)
  • Il percorso giudiziario : evitare la vittimizzazione e promuovere la cura
  • La cura della vittima non compromette i diritti di difesa dell'imputato
  • Riparazione e cura nella mediazione penale minorile
  • La consapevolezza : il principale agente della cura : psicoterapia del trauma e riciclaggio della sofferenza
  • Le parole dei figli di coppie divise : i Gruppi di Parola come esperienza sinergica alla mediazione familiare
  • Il senso dell'imparare : esperienze educative in comunità rom.
  • I percorsi di cura per gli adolescenti nell'organizzazione dei servizi della Azienda sanitaria locale n. 10 di Firenze
  • La Carta dei diritti del bambino nato prematuro
  • Requisiti di qualità per gli interventi a favore dei minori adottati
  • Cade un altro discrimine per i minori invalidi extracomunitari : sentenza della Corte costituzionale 8 novembre-12 dicembre 2011, n. 329.
  • Il Consiglio di Stato e l'emergenza rom : sentenza del Consiglio di Stato 4 novembre 2011 n. 6050
  • Lettera di un bambino a Mario Monti
  • Vallette, Italia
  • La discriminazione brodo di cultura del razzismo
  • Madri e bambini in carcere
  • All'alba di un anno nuovo
  • Notizie, commenti e letture
• Informations

  Code DOI : 10.3280/MG2012-001004

  ISSN: 1972-5221

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.3280/MG2012-001004