Valutare le attività on line nella didattica universitaria. Problemi e prospettive

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• Chapitres du même volume (disponibles individuellement)

  • Presentazione
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  • Introduzione: sfondi e segnali
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  • Contenuto e forma della comunicazione. Le origini storiche e filosofiche del problema
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  • Come studiare l'e-learning: un approccio psico-sociale
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  • Valutare le attività on line nella didattica universitaria. Problemi e prospettive
  • Presenza culturale on line: una nuova sfida per le Università
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  • La figura del docente nei Corsi di Laurea a distanza: un'indagine
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  • Blackboard per corsi di storia dell'educazione e della pedagogia: esperienze e considerazioni valutative
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  • La creazione di un ipertesto su Cervantes e il "Chisciotte"
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  • L'integrazione del disabile in Università e le nuove tecnologie
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  • E-learning alla University of Virginia: il 'Toolkit'
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  • L'aula virtuale dei docenti: prime analisi e valutazioni
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  • I corsi on line all'Università: aspetti cognitivi e psico-sociali
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  • Valutare la FaD: una ricerca sull'esperienza dell'Università cattolica
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  • E-learning per la didattica universitaria: una verifica valutativa
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  • La formazione iniziale degli insegnanti nel contesto universitario
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  Code DOI : 10.1400/51958

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