A contracorriente : La profesionalización de las educadoras: Percepciones, expectativas y retos de la alfabetización académica

En México, al igual que en muchos de los países de América Latina, la profesionalización docente de quienes atienden a la primera infancia es una meta compleja de alcanzar, dado que enfrenta un proceso de precarización, bajo reconocimiento social y condiciones adversas, con escasas oportunidades de consolidación de trayectorias profesionales en comparación con el magisterio de otros niveles educativos. Las educadoras (generalmente son mujeres) padecen estereotipos, bajas expectativas e imaginarios en torno al trabajo con niños pequeños. A pesar de todo, prevalece el deseo de la superación y la búsqueda de alternativas para mejorar su desempeño. [Texto de la editorial]

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