Wonderland : adolescenti : atteggiamenti, stati emotivi e costruzioni di significati dei rischi connessi al consumo di sostanze stupefacenti e alcol

Wonderland è un progetto di promozione del benessere psichico e sociale e nello specifico di prevenzione dei rischi legati al consumo di sostanze stupefacenti: in particolare di bevande alcoliche (BA), cannabinoidi e altre droghe (SS). Il progetto, finanziato dall'ASUFC-Dipartimento di Salute Mentale e delle Dipendenze -SerT di Udine, è stato realizzato, nell'anno scolastico 2024/25 da due sociologi in collaborazione con un gruppo di 20 studenti in PCTO2 (team) dei licei Copernico, Percoto e Sello di Udine e dei relativi insegnanti di riferimento. Il team, ha svolto l'attività di ricerca-intervento: a) produzione, b) somministrazione, c) analisi dati del questionario Wonderland (fase di ricerca) e d) realizzazione di incontri in classe, e) con il supporto di materiali appositamente creati per favorire il dialogo e la riflessione di gruppo (fase dell'intervento).

In questo articolo si prendono in considerazione alcune variabili del questionario che hanno permesso a) un approfondimento dell'analisi statistica di base e b) la sperimentazione dell'applicazione di test statistici con lo scopo di 1) aumentare le conoscenze sul fenomeno e 2) di individuare alcuni elementi utili all'intervento in classe (scopo didattico/scientifico). [Testo dell'editore].

Wonderland is a project to promote mental and social well-being and specifically to prevent the risks associated with the consumption of drugs: in particular alcoholic beverages (BA), cannabinoids and other drugs (SS).The project, funded by the ASUFC-Department of Mental Health and Addictions - Ser.D. of Udine, was carried out in the 2024/25 school year by two sociologists in collaboration with a group of 20 students in PCTO2 (team) from the Copernico, Percoto and Sello high schools in Udine and their reference teachers.The team carried out the research-intervention activity: production, administration, data analysis of the Wonderland questionnaire (research phase) and realization of classroom meetings, with the support of materials specially created to encourage dialogue and group reflection (intervention phase).

In this article we take into consideration some variables of the questionnaire that have allowed an in-depth study of the basic statistical analysis and the experimentation of the application of statistical tests with the aim of increasing knowledge on the phenomenon and identifying some useful elements for the intervention in the classroom (didactic/scientific purpose). [Publisher's Text].