Competenze non cognitive e regolazione emotiva

Le non cognitive skills, dette anche life skills, sono abilità applicative trasversali, utilizzabili cioè in diversi contesti di vita, considerate dall'OMS non solo un importante predittore di successo scolastico e lavorativo, ma anche di benessere e salute mentale. Le Competenze non Cognitive possono essere apprese ed educate fin dall'infanzia e negli ultimi anni anche in Italia si è accesso l'interesse circa l'ipotesi di introdurre programmi formativi sulle life skills intersecati e affiancati alla didattica tradizionale, per dar vita a un modello educativo inno- vativo che guardi alla persona nella sua globalità e sia rivolto all'acquisizione di conoscenze e competenze. Nel presente articolo viene presentata e discussa l'intersezione tra le life skills e il costrutto di Regolazione emotiva, che ne rappresenta nel contempo un analogo, un prerequisito e un risultato. [Testo dell'editore].

Non-cognitive skills, also called life skills, are transversal application skills, that is, usable in different life contexts and considered by the WHO not only as an important predictor of school and work success, but also of well-being and mental health. Non-Cognitive Skills can be learned and educated from children and in recent years even, in Italy, there has been interest in the hypothesis of introducing training programs on life skills intersected and flanked by traditional teaching, to give life to an innovative educational model that looks at the person as a whole and is aimed at the acquisition of knowledge and skills. In this article the intersection between life skills and the construct of Emotional Regulation is presented and discussed, which simultaneuously represents an analogue, a prerequisite and a result. [Publisher's text].