Comunità scolastica : intervento con insegnanti in tempo di COVID-19

Il presente lavoro riporta riflessioni metodologiche dell'intervento nella comunità scolastica in situazioni di emergenza. Lo spazio online di confronto in gruppo ha favorito da un lato ascolto e condivisione e dall'altro il riconoscimento di risorse dei docenti e il potenziamento di strategie e competenze efficaci per il rientro scolastico postlockdown. Al percorso hanno partecipato 41 insegnanti di un istituto comprensivo della provincia di Napoli. L'intervento in piccoli gruppi ha permesso di elaborare i vissuti, disagi organizzativi e le nuove competenze da riconoscere nella comunità scolastica di appartenenza. [Testo dell'editore].

This work reports methodological reflections on the intervention in the school community in emergency situations. The online space for group discussion has encouraged listening and sharing on the one hand and the recognition of teachers' resources on the other and the enhancement of effective strategies and skills for postlockdown school return. 41 teachers from a comprehensive school in the province of Naples participated in the course. The intervention in small groups made it possible to process the experiences, organizational difficulties and new skills to be recognized in the school community to which they belong. [Publisher's text].