Educazione degli adulti e innovazione sociale : il contributo delle professioni educative e formative alla costruzione di un'Europa resiliente

L'articolo propone una riflessione su quanto l'educazione degli adulti può offrire per rispondere al bisogno di innovazione che attraversa la nostra società. In un contesto segnato da una crisi sanitaria che sta acuendo l'inadeguatezza di assetti organizzativi e sociali tradizionali, l'idea di innovazione sociale coincide con quella di "trasformazione", intesa come mutamento di prospettiva e pilastro sul quale costruire e modellare il futuro per mezzo di una più proficua "connessione" fra cittadini, ricercatori, imprese, governi. Considerare l'educazione degli adulti un fattore che abilita i diversi tipi di innovazione tecnologica, organizzativa o socioculturale significa adottare una prospettiva humancentred che orienta riproduzione, modifica e creazione delle condizioni strutturali e socioculturali, grazie a processi inclusivi e collaborativi e a rinnovate capacità di pensiero di azione. [Testo dell'editore].

The paper proposes a reflection on adult education and its capacity to answer to the need of innovation that crosscuts our society. In a context of health crisis that is exacerbating the inadequacy of traditional organizational and social structures, the idea of social innovation coincides with that of "transformation", as a change of perspective and a pillar for building the future by a more useful "connection" between citizens, researchers, companies and governments. Considering adult education an enabling factor different types of innovation technological, organizational or sociocultural means to adopt a humancentred perspective for modifying, reproducing and creating structural and sociocultural conditions, thanks to inclusive and collaborative processes and practices and to improved thinking and action capabilities. [Publisher's text].