Giocare, narrare, agire : il loro effetto sullo sviluppo cognitivo, linguistico e motorio nei bambini di età prescolare

Due gruppi di bambini in età prescolare hanno giocato, con giochi di peluche o di costruzione narrando e drammatizzando una storia sotto la guida di uno psicologo. Lo scopo era di valutare se il gioco unito alla narrazione potesse migliorare lo sviluppo cognitivo e motorio dei bambini. Rispetto a un gruppo di controllo, tutti i bambini hanno mostrato un miglioramento nel ragionamento fluido, nelle competenze narrative ed anche nell'imitazione di posture manuali. Particolarmente interessante è stato il notevole miglioramento nelle abilità visuo-spaziali del gruppo che ha giocato con i giochi di costruzione. [Testo dell'editore].

Two groups of preschooler children played with plush toys or construction toys telling and acting stories under the guidance of a psychologist. The aim of the study was to evaluate if the relation between story-telling and -acting im-proved cognitive and motor development of preschooler children respect to a control group. Both experimental groups, regardless the type of toy, improved their non-verbal fluid reasoning competence, narrative abilities and, surprisingly, also imitating hand positions skills. Most interestingly, children who played with construction toy have marked improvement in their visuospatial abilities. [Publisher's text].