2017 - Dykinson
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Las tecnologías como palanca de transformación digital y al servicio de lainnovación docente: ejemplos en la URJC
P. 75-88
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Information
ISBN: 9788491484417
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In the same volume
- Introducción
- Estrategias de innovación educativa para la gestión de procesos de transformación : el Centro de Innovación en Educación Digital de la URJC
- Implantando el grado en Ciencia, Gestión e Ingeniería de Servicios en la modalidad semipresencial : un nuevo tipo de formación para un nuevo tipo de profesional
- Formación en atención a necesidades educativas especiales en educación infantil y primaria : experiencia y reflexiones
- Formación de postgrado online : una alternativa al conocimiento presencial en la Universidad Rey Juan Carlos
- La innovación educativa como agente de transformación digital en la Educación Superior : acciones para el cambio
- Enseñar es narrar : el relato audiovisual didáctico
- Las tecnologías como palanca de transformación digital y al servicio de lainnovación docente: ejemplos en la URJC
- La biometría como respuesta a la necesidad de autenticación del alumno online
- Educación en la Era Cognitiva
- Servicios audiovisuales : experiencias de uso y aplicación de las TIC a la docencia
- Aprendizaje y redes sociales : una perspectiva de alumno
- Repositorios públicos de GitHub en docencia de programación
- Docencia 3.0 : Twitter en el aula
- Estudio de las competencias emocionales básicas vinculadas a la mejora de inteligencia social tras la aplicación de un programa de intervención en estudiantes universitarios
- Evaluación de las prácticas del laboratorio de química online y mediante rubrica
- Grandes datos, GPS, Glitches y otros recursos/conceptos en la enseñanza 3.0.
- Creatividad del Profesor y Motivación del Alumno : Uso de Apps en la Asignatura de Inglés para Turismo Semipresencial
- Interacción con alumnos en grados semipresenciales : una experiencia de la URJC
- Herramientas de comunicación en el contexto de la educación a distancia y emipresencial
- La introducción de nuevos requisitos en la docencia semipresencial en la URJC : el caso de la asignatura Historia de los Viajes y el Turismo
