Narrazione e Romanzo familiare nella terapia relazionale : percorsi formativi esperienziali

Gli autori, dopo aver rintracciato in Sigmund Freud il creatore del concetto "clinico" di "Romanzo familiare", mettono in evidenza come la epistemologia narrativa di Gregory Bateson, Milton Erickson, Carl Whitaker e Mara Selvini Palazzoli sia un implicito elemento nella formazione del futuro terapeuta sistemico/relazionale. Analizzano poi la componente didattico/formativa della narrazione del genogramma trigenerazionale portato individualmente da ogni singolo allievo durante gli anni di formazione. Suggeriscono infine l'idea che una accresciuta conoscenza delle proprie origini e le riflessioni delle loro narrazioni transgenerazionali possano divenire per gli allievi l'inizio di un loro "Romanzo familiare storico", arricchito dalla riflessione dell'intreccio sistemico nel lavoro psicoterapeutico. [Testo dell'editore].

The authors after having traced in Sigmund Freud the creator of "Family romance", put into evidence the Narrative Epistemology of Gregory Bateson, Milton Erickson, Carl Whitaker and Mara Selvini Palazzoli. They find in it an implicit element passed to the systemic relational therapist to be. They analyze also the didactic and formative importance that the genogram (up to the third generation) each student have to draw and narrate in front of their teachers and their group. Then they suggest that it might enrich the student's knowledge and reflection on his/her own system of origin and on him/herself. This step might become the start of his/her own "Family romance", interconnected with his/her systemic experiences in the therapeutic work carried out. [Publisher's Text].