Un estudio sobre los componentes pedagógicos de los cursos online masivos = A Study on the Pedagogical Components of Massive Online Courses

P. 27-35

• Articles from the same issue (available individually)

  • Literatura y práctica : una revisión crítica acerca de los MOOC = Literature and Practice : A Critical Review of MOOCs
  • Diseño, motivación y rendimiento en un curso MOOC cooperativo = Design, Motivation and Performance in a Cooperative MOOC Course
  • Un estudio sobre los componentes pedagógicos de los cursos online masivos = A Study on the Pedagogical Components of Massive Online Courses
  • Desafíos en la creación, desarrollo e implementación de los MOOC : El curso de Web Science en la Universidad de Southampton = Challenges in the Creation, Development and Implementation of MOOCs : Web Science Course at the University of Southampton
  • Anotaciones y el héroe griego antiguo : Pasado, presente y futuro = Annotations and the Ancient Greek Hero : Past, Present, and Future
  • Usabilidad y satisfacción en herramientas de anotaciones multimedia para MOOC = Usability and Satisfaction in Multimedia Annotation Tools for MOOCs
  • Un repositorio digital de contenido fílmico como recurso didáctico = A Digital Repository of Filmic Content as a Teaching Resource
  • Análisis e implicaciones del impacto del movimiento MOOC en la comunidad científica : JCR y Scopus (2010-13) = Analysis and Implications of the Impact of MOOC Movement in the Scientific Community : JCR and Scopus (2010-13)
  • Evaluación de competencias digitales didácticas en cursos masivos abiertos : Contribución al movimiento latinoamericano = Evaluation of Digital Didactic Skills in Massive Open Online Courses : a Contribution to the Latin American Movement
  • ¿Son los MOOC una alternativa de aprendizaje? = Are MOOCs Promising Learning Environments?
  • Plagio académico entre alumnado de secundaria y bachillerato : Diferencias en cuanto al género y la procrastinación = Academic Plagiarism among Secondary and High School Students : Differences in Gender and Procrastination
  • Hábitos de uso y conductas de riesgo en Internet en la preadolescencia = Internet Use Habits and Risk Behaviours in Preadolescence
  • El uso de multimedias en las tareas académicas por los estudiantes = Young Learners' Objectives Related to Multimedia Use and Homework Completion
  • Formas de la convergencia de medios y contenidos multimedia : Una perspectiva rumana = Forms of Media Convergence and Multimedia Content : A Romanian Perspective
  • ARG (juegos de realidad alternativa) : contribuciones, limitaciones y potencialidades para la docencia universitaria = ARG (Alternate Reality Games) : Contributions, Limitations, and Potentialities to the Service of the Teaching at the University Lev.
  • Efectos no deseados por la comunicación digital en la respuesta moral = The Undesired Effects of Digital Communication on Moral Response
  • Ciberacoso mediante teléfono móvil e Internet en las relaciones de noviazgo entre jóvenes = Cyberbullying trough Mobile Phone and the Internet in Dating Relationships among Youth People
  • Influencia del placement sobre la memoria explícita e implícita de estu diantes universitarios = Influence of Placement on Explicit and Implicit Memory of College Students
  • Categorización, selección de ítems y aplicación del test de alfabetización digital online como indicador de la competencia mediática = Categorization, Item Selection and Implementation of an Online Digital Literacy Test as Media Literacy Indicator
  • La docencia sobre alfabetización mediática en las facultades de Educación y Comunicación = Teaching Media Literacy in Colleges of Education and Communication
• Information

  DOI: 10.3916/C44-2015-03

  ISSN: 1988-3293

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.3916/C44-2015-03