Quale italiano in Sud Africa? : insegnare italiano come additional language

P. 199-206

• Articles from the same issue (available individually)

  • Editoriale
  • Introduzione
  • Réflexions sur les politiques linguistiques éducationnelles en Europe : un point de vue suisse
  • Melting-pot con e senza perdita dell'identità : l'evoluzione britannica
  • Il ruolo della lingua materna nell'acquisizione di L2 in prospettiva tipologica
  • Alcune ricadute didattiche degli studi acquisizionali sull'italiano L2.
  • Il Profilo europeo dell'insegnante di lingue : quali ricadute per l'italiano L2?
  • L'italiano L2 nella scuola secondaria di secondo grado : generi di testi e tipologie testuali nella didattica dell'italiano L2 per lo studio
  • Educazione linguistica in poesia
  • Sviluppare, valutare e certificare l'italiano per lo studio
  • La legislazione per l'integrazione dei minori con cittadinanza non italiana nella scuola italiana
  • Ragazze e ragazzi stranieri dalla scuola media alla scuola superiore : gestire i passaggi, accompagnare le scelte
  • La gestione dei testi scritti nella scuola secondaria di II grado
  • Quale italiano in Sud Africa? : insegnare italiano come additional language
  • Recensioni ; Libri ricevuti
  • Norme redazionali
• Information

  DOI: 10.1400/202060

  ISSN: 1970-2787

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.1400/202060