Valutare è necessario : valutare è possibile?

P. 91-114

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  • Una premessa : equità e percorsi misti di studio e lavoro
  • Il problema dell'assolvimento dell'obbligo : una prospettiva riqualificante
  • Sopravvivere all'istruzione, ovvero... la scuola come campo di battaglia, la scuola come laboratorio di scultura
  • Le politiche scolastiche e l'Output Driven Approach
  • Quale strategia per la valutazione dell'università?
  • L'università delle reti
  • Valutare è necessario : valutare è possibile?
  • Sul testing
  • Replica al dibattitto sulle competenze
  • In classe con l'elmetto : conflitto e gestione del conflitto a scuola
  • Premessa
  • Una difficile sfida per gli atenei : garantire un'offerta formativa di qualità con risorse decrescenti
  • Università : la riforma che non è stata fatta
  • Uno sguardo alla situazione europea e uno a quella italiana
  • Disoccupazione giovanile : istruzione e formazione professionale possono rappresentare la sola soluzione?
  • L'agenda europea per l'eccellenza nell'istruzione e nella formazione professionale : un contributo alla crescita e all'occupazione
  • Un apprendistato al plurale
  • Il riordino del sistema ivet in Italia : primi bilanci e prospettive
  • Conclusioni
  • I confini della pratica
  • Per una socializzazione universitaria : l'accoglienza delle matricole in un corso di laurea in Sociologia
  • Lo stage formativo come pratica al confine : l'esperienza del Liceo Ariosto di Ferrara
  • Il metodo dell'alternanza formativa nell'apprendistato professionalizzante : un esempio nel settore dell'acconciatura
  • Rassegne e recensioni
  • Storie /.
  • Notizie sugli autori
  • Referees 2011
  • Indici 2011
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  DOI: 10.1400/177985

  ISSN: 2039-2699

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.1400/177985