La formación técnico-profesional en España : hacia un diseño curricular

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  • Introducción general
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  • Análisis de los paradigmas de la función docente
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  • Modelos didácticos de la formación docente
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  • El contexto laboral y política educativa en formación profesional
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  DOI: 10.1400/144524

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.1400/144524