Rappresentazioni culturali della disabilità in contesti migratori : risorse inclusive e approcci multidisciplinari in ambito scolastico e socio-sanitario

In Italia l'aumento del numero di alunni disabili migranti iscritti a scuola e presi in carico dai servizi socio-sanitari rappresenta un fenomeno piuttosto recente che implica la revisione di me-todologie di accoglienza e di accompagnamento nella costruzione del progetto educativo e riabilitativo al quale partecipa anche la famiglia. Nel lavoro di rete risulta necessario promuovere il dialogo tra le diverse rappresentazioni culturali della disabilità, considerando anche l'impatto del percorso migratorio sulla singola famiglia, rilevando eventuali contaminazioni dei quadri interpretativi, dinamica che promuove un bricolage culturale che influenza le modalità di cura e le aspettative di vita del minore. Nel presente articolo si indaga la necessità di individuare risorse e strumenti capaci di facilitare la comunicazione tra genitori migranti, operatori socio-sanitari e insegnanti per favorire il dialogo tra diverse concezioni sulla disabilità. [Testo dell'editore]

In Italy the increasing number of migrant disabled children at school and in health services represents a recent phenomenon. It suggests to renew welcoming and supporting practices in order to promote the educational and rehabilitation project in which the migrant family is involved. In the network work it is necessary to support the dialogue among different cultural representations about disability, considering even effects that migration has on each migrant family, noting also eventual contaminations in interpretative cultural frameworks that creates a cultural bricolage meant to influence care practices and expectations about the life of a disabled child. In this article, attention will be focused on the definition of resources to facilitate the communication among migrant parents, doctors and teachers promoting the dialogue among different glances on disability. [Publisher's text]