Intercultural-Holistic Education in Symbolic-Anthropological Dance Mediation

P. 211-226

• Artikel aus derselben Ausgabe (einzeln erhältlich)

  • The challenge of the coronavirus emergency to the pedagogical re-thinking of inter-human coexistence
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  • La sfida del coronavirus al ri-pensamento pedagogico della convivenza inter-umana
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  • Introduzione : le migrazioni tra nazionalismo e integrazione : competenze interculturali per l'Europa in trasformazione
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  • I territori alla prova dei flussi migratori : un laboratorio pedagogico e sociale?
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  • The role of caseworkers in asylum reception in Bologna : between pedagogical competencies and socio-political contradictions
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  • The agency in language and the professionals' intercultural competences : A case study on the educators' pivot move in medical visits of unaccompanied minors
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  • L'integrazione dei minori stranieri non accompagnati e la formazione dei loro educatori e tutori : servono le competenze interculturali?
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  • Educazione all'informazione : competenze mediaeducative per l'educazione interculturale di seconda generazione
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  • Oltre le seconde generazioni : traiettorie scolastiche spezzate di giovani studenti di origine migrante nella scuola secondaria : quali ripercussioni per una nuova educazione interculturale?
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  • Le competenze interculturali delle seconde generazioni : una ricerca sulle figlie dell'immigrazione tra Italia e Spagna
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  • Dare the School to build a new social order? : la funzione riformatrice della scuola nel pensiero educativo di George Counts
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  • La pedagogia di Korczak : spunti per un'educazione umanizzante
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  • Riflettere sul bullismo attraverso i graphic novel : violenza e realismo letterario per adolescenti
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  • La formazione dei formatori di insegnanti : analisi di un corso blended internazionale
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  • Intercultural-Holistic Education in Symbolic-Anthropological Dance Mediation
  • Narrazioni di violenza domestica : il diritto di essere riconosciuta e riconoscersi persona competente
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  • The transformative potential of coming out narratives in young adults
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  • Book Reviews = Recensioni
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  • Abstracts
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  ISSN: 2280-6865

  Permalink: http://digital.casalini.it/5034058