Una scuola per la democrazia? : relazioni fra politica linguistica scolastica, Stato e identità nazionale multilingue nel caso svizzero (1848-1938)

P. 104-121

• Artikel aus derselben Ausgabe (einzeln erhältlich)

  • Abstracts
  • Federalismo : motore di innovazioni e transfert pedagogici? : il caso della Svizzera : prefazione
  • Circolazioni transnazionali di letture morali nell'Europa del secolo lungo : una storia di transfert culturali
  • Metodica austriaca e pedagogia herbartiana nei Cantoni del Ticino e dei Grigioni : due storie di transfert pedagogico-culturali
  • Federalismo e religione in Svizzera : tra conflittualità e flessibilità. La negoziazione della laicità scolastica sullo sfondo della revisione totale della Costituzione federale del 1874
  • L'educazione civica in Ticino : dai catechismi civici a Frassineto
  • Una scuola per la democrazia? : relazioni fra politica linguistica scolastica, Stato e identità nazionale multilingue nel caso svizzero (1848-1938)
  • Il sistema educativo svizzero : evoluzione storica nel XIX e XX secolo
  • Glossario di termini politico-amministrativi svizzeri
  • Trovatelli e orfani nell'Italia moderna : un problema sociale
  • Gli esposti a Reggio Emilia nell'Ottocento : un'analisi quantitativa
  • L'assistenza alla maternità Dall'Ospedale degli esposti all'Istituto provinciale per l'infanzia e la maternità (Ipim) di Bologna fra Ottocento e Novecento
  • La nascita degli asili infantili a Ferrara nell'Ottocento
  • Il processo di Epurazione di Nazzareno Padellaro
  • Le mie molte scuole
  • The Making of a Political Sociologist of Education
  • I nostri sogni : la nascita della Comunità Domenico Tardini nella storia di Villa Nazareth (1969-1983)
  • La conferenza bolognese di Giovanni Gentile su cultura e Stato e la risposta non firmata di Agostino Gemelli (1930)
  • Guerra fredda, diplomazia culturale e riforme scolastiche : la missione di James Bryant Conant in Italia nel 1960 e i suoi esiti nelle relazioni alla Ford Foundation
  • Notiziario
• Informationen

  ISBN: 9788835046257

  ISSN: 2612-6559

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