Attention ability as a predictor of multilingual competence

P. 173-186

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  • Le risposte non gradite : strategie pragmatiche nel rifiuto di apprendenti ispanofoni di italiano L2.
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  • Il public speaking : quale efficacia?
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  • Using specialised discourse in the ESP classroom
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  DOI: 10.1400/278514

  ISSN: 1970-2787

  Permalink: https://digital.casalini.it/10.1400/278514