Norme per gli autori

161-165 p.

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  • Introduzione : la relazione educativa : alcune riflessioni dalla prospettiva psicologica e pedagogica
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  • Teacher-student interactions : measurement, impacts, improvement, and policy
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  • Attachment representation, mentalization, and cognitive emotion regulation strategies at school
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  • Riprendere a imparare, riprendere a insegnare : quali strategie per interventi educativi con studenti difficili
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  • Persona e relazione : per un'epistemologia pedagogica
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  • Assessment for Learning e Dynamic Assessment : il ruolo della mediazione nella valutazione inclusiva
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  • Ringraziamento ai Referee
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• Informationen

  DOI: 10.3280/RIP2019-001011

  ISSN: 1972-5620

  Permalink: https://digital.casalini.it/10.3280/RIP2019-001011