Relazione tra procrastinazione accademica e due costrutti psicologici : locus of control ed empowerment

Il presente studio vuole essere un tentativo di rivolgere l'attenzione al fenomeno della procrastinazione accademica, avendo cura di esaminare in un campione di studenti universitari, la possibile relazione esistente tra quest'ultima e due costrutti psicologici: locus of control ed empowerment. Tale lavoro vuole, quindi, essere un tentativo di prestare attenzione ai processi psicologici, ma anche alle caratteristiche socio-demografiche dei genitori, che in qualche modo, possono esercitare una certa influenza sulla tendenza a rimandare o posticipare l'esecuzione di compiti o comportamenti. [Testo dell'editore].

The aim of this study is to verify if the students of Palermo University procrastinate and to examine the role of locus of control and empowerment in predicting academic procrastination. This exploratory study has hypothesized the statistical association between procrastination and two psychological constructs: locus of control and empowerment. Results show a moderate negative correlations between procrastination and empowerment (r = ‒ .30, p<.01), while a low correlation between locus of control and procrastination (r = .16, p<.05). [Publisher's text].