Formazione e-learning degli insegnanti e pensiero creativo : scelte didattiche e ricadute professionali del CdL in Scienze dell'Educazione in modalità FaD.

P. 157-174

• Artikel aus derselben Ausgabe (einzeln erhältlich)

  • Prefazione
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  • Introduzione
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  • Lineamenti del progetto FaD : ragioni, scopi, caratteristiche generali
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  • La FaD : a confine tra una esperienza di innovazione didattica e di nuovi modelli organizzativi, nel contesto dell'Università pubblica
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  • Le potenzialità del Corso di Laurea in Scienze dell'Educazione-FaD per la promozione dei processi inclusivi: il ruolo della Comunità di Pratica e alcuni dati di ricerca
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  • Il modello didattico-organizzativo del CdL SdE FaD.
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  • La Piazza Telematica e l'impegno di Ateneo sul versante della didattica digitale
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  • Formazione e-learning degli insegnanti e pensiero creativo : scelte didattiche e ricadute professionali del CdL in Scienze dell'Educazione in modalità FaD.
  • La gestione del feedback nel CdL in Scienze dell'Educazione in modalità FaD : il blended tutor
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  DOI: 10.1400/256896

  Permalink: https://digital.casalini.it/10.1400/256896