Il servizio formativo della filosofia

L'attuale contesto professionale richiede a un giovane di integrare la formazione tecnica, acquisita tramite gli studi universitari, con competenze relazionali, governo di sé e assunzione di iniziativa e responsabilità. A quale agenzia formativa compete tale area formativa? Chi è in grado di insegnare a mobilitare queste risorse, che attengono alle dimensioni più profonde e trasversali dell'essere persona? Il saggio argomenta come riflessività, sguardo intero, decisionalità siano riconducibili al pensare teoretico e attestino l'opportunità di attingere al potenziale formativo della filosofia. Ciò richiede di addentrarsi nel dibattito, sempre aperto, sul suo statuto epistemologico e sulle sue relazioni con gli altri saperi. Si propone infine un percorso di ricerca sulla didattica della filosofia e sulle risorse che il pensiero critico può offrire al futuro educatore. [Testo dell'editore].

In present professional context, young people need to put together technical knowledge - understood by academic learning - with competence of relationship, self-governance, drive and responsibility. What does educational institution have to teach this? Who is able to coach to mobilize these resources, that concern human being? The paper argues how desire of thinking over, looking completely, deciding are connectable to theoretical thinking and prove the convenience to glean from philosophy's training. It is necessary to enter once again in the always-open debate on philosophy's epistemological statute and discuss both philosophy and her relationship with other sciences. The essay finally proposes a research on philosophical teaching: the goal is to examine which resources the theoretical thinking gives to future educator. [Publishers' text].