Imparare con Twitter = Learning with Twitter

P. 117-124

• Artikel aus derselben Ausgabe (einzeln erhältlich)

  • L'analisi implicativa per lo studio di una esperienza didattica in statistica = Applying Implicative Analyses to an Experience of Statistics Teaching
    Artikel abrufen
  • Gli insegnanti di scuola primaria e la statistica : atteggiamenti ed esperienze in una indagine esplorativa = An Exploratory Survey of Attitudes to Statistics and Statistics Teaching Among Primary School Teachers
    Artikel abrufen
  • Insegnare la statistica a scuola : un confronto tra nuclei tematici nei diari di bordo del progetto M@t.abel 2009/10 = Teaching Statistics at School : a Comparison of Thematic Areas in Teaching Units Through the Structured Diaries of the M@t.abel 2009/10
    Artikel abrufen
  • Gli esiti della scuola statale e della scuola paritaria nelle rilevazioni del Servizio nazionale di valutazione del 2009-2010 = State and Private School Results According to the Italian National Evaluation Service Survey of School Year 2009-10
    Artikel abrufen
  • Uno studio sui livelli di competenza in matematica : analisi delle differenze tra gli studenti italiani e campani = Performance in Mathematics : Analysis of Differences Between Italian Students
    Artikel abrufen
  • L'apprendimento del ragionamento statistico e probabilistico in studenti di psicologia : il ruolo dei fattori non cognitivi = Non Cognitive Factors in Psychology Students' Learning of Statistics Reasoning
    Artikel abrufen
  • A proposito della soddisfazione della didattica universitaria = Evaluating Teaching in Italian Universities
    Artikel abrufen
  • Quando i DATI sono molto coinvolgenti per gli alunni = What Happens When Students are Motivated by Data
    Artikel abrufen
  • La bella addormentata (ma non nel castello fatato) = Sleeping Beauty
    Artikel abrufen
  • Imparare con Twitter = Learning with Twitter
  • I vincitori della fase italiana della gara internazionale ISLP Poster Competition = The Winners of the Italian Phase of the ISLP Poster Competition
    Artikel abrufen

  Mehr anzeigen
• Informationen

  ISSN: 1724-0476

  Permalink: http://digital.casalini.it/2496763